Le patchworkfou RAPU 2018 est constitué de trois parties: 

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1. Partie 1: Une conférence et un débat

2. Partie 2: Un stage de formation

3. Partie 3: Un atelier patchworkfou

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Parties 1 & 2

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Elle porte sur le thème "Le débat scientifique en classe", un principe pédagogique construit pour pouvoir aborder en classe ou en amphi le « sens profond »  des savoirs difficiles à comprendre.

 

Trois moments proposées pour approfondir ce principe pédagogique:

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1) Pendant la conférence on définira ce qu’on appelle construire collectivement le sens profond d’une situation complexe et on montrera en quoi cette construction est importante pour que les savoirs qu’on apprend à l’école deviennent ces outils de compréhension du monde qui apportent au citoyen qui le souhaite la sagesse de la raison quand il  souhaite prendre  des initiatives.

On montrera de quelle façon une forme de débat où, pour comprendre ce qui est délicat on cherche à se comprendre mutuellement, incite les élèves /étudiants (bons comme mauvais) à ne pas se contenter de recopier le cours mais au contraire les incite à construire un sens profond sur les techniques, concepts et théories au fur et à mesure que le professeur les introduit, ce qui les initie à une forme de travail collectif nécessaire pour construire une société  plus juste et démocratique.

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2) Dans le débat qui se déroulera immédiatement après la conférence on mettra en pratique ce que l’on vient d’énoncer de façon théorique : c’est-à-dire qu’on tentera de  réaliser avec l’ensemble des participants présents une forme de débat où pour comprendre on cherchera à se comprendre mutuellement ce qui nous permettra de nous éclairer mutuellement sur la force et l’utilité de construire collectivement un sens profond quand on doit appréhender une situation complexe.

 

3) Pendant le stage de un jour et demi qui suivra on essayera de se donner les outils théoriques et pratiques qui devraient permettre à ceux qui le souhaitent d’engager avec leurs élèves /étudiants une forme de débat scientifique qui change le regard de leurs élèves sur la discipline qu’ils enseignent car chacun (« bons » comme « mauvais »)  y découvrira peu à peu qu’il peut être auteur d’idées intéressantes qui vont pouvoir s’approfondir et se rapprocher des savoirs du cours si il apprend comment les discuter scientifiquement ensemble pour garder ce qu’elles ont de pertinent et juste et écarter ce qui les rend inadaptées et /ou abusives.

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Partie 3:

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Dans l'atelier Patchworkfou "DEFI", Il s’agit d’EXAPTER un modèle, un outil ou une approche appartenant à une discipline autre que didactique et pédagogique (économiques, psychologique, managériales, sciences sociales, etc.)  pour l’appliquer dans le contexte de l’enseignement dans un but d’amélioration des apprentissages, des évaluations, des programmes d’enseignement, etc.

Pour déposer une contribution, il faudrait:

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